郝志强：职业培训师的博客
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| 自我介绍 | 一个爱学习、喜欢思考的人,一个从业务员做起的职业培训讲师。 个人网站：http://www.consultroom.com MSN邮箱：consult@consultroom.com 、haozq@vip.sohu.net |
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育儿心得之三：爸爸不可逃避的责任
2009-8-19 19:21:37 阅读(91) 评论(3)
假如你家有个小孩子，假如他不会说话，甚至不会走路，不会站，简单地拉说。通常来看，带这样的孩子，每天都是重复的活动，不如说吃饭，比如说洗澡，比如说读个故事，比如说玩个游戏。这样的小孩子，可能重复让你读一个故事，读20遍，可能整个下午，都和你玩一个游戏。你会和他一起玩吗？你会带这样的孩子吗？
就我的观察来看，在我们小区里，带孩子最多的是老年人，或者是妈妈们，而很少见到爸爸带孩子的。很多爸爸没有耐心带孩子，有的只带下去15分钟，就回家了，不是不爱，而是缺乏耐心，我们深圳人快惯了，工作节奏快，生活节奏快，结婚快，离婚也快。还有的爸爸，嘴巴里叼着烟，孩子在前面走，他跟在后面吸烟。难道要你家孩子，从小喜欢烟草，喜欢抽烟吗？另外的一些爸爸，在孩子玩耍时，在旁边看书，或
《育儿心得之二：我家让孩子吃饭的三个办法》
2009-5-28 20:33:49 阅读(228) 评论(4)
我看到我们小区里，有很多家长，追着孩子喂饭，有的怕饭凉了，在瓷碗上还罩着保鲜膜，还有的孩子，边荡秋千，边吃饭。这显然不是好现象，孩子注意力不在吃饭上，吃了也消化不好，吃饭的时间长，更对身体不好。而且孩子连吃饭都不专心，今后也可能会被很多东西干扰而分心，这样的方式不利于孩子的成长，大人的休息和吃饭，也得不到保证。《三字经》上说到的教育思想：教之道，贵以专。于是很容易形成恶性循环。当然你可以象某些家长一样，把孩子“吊起来打”，或让他饿肚子。但如果是2岁以内，不会说话，我看怎么打也没用。我家孩子，就以为“打”就是玩耍，还经常要“打”我，或让我“打”他。
孩子为什么不好好吃饭，还有个原因是吃饭的节奏。我们大人牙齿有28到32颗，而很多小孩子，只有16颗左右的牙齿
《育儿心得之一：把选择的权利交给孩子》
2009-2-9 14:12:06 阅读(168) 评论(7)
我估计只要有孩子的家长，没有人不爱孩子的，俗话说：孩子是自己的好，老婆是别人的好，更何况孩子是家长基因的延续呢。但你的爱，我的爱，他的爱，大家都是不同的，有人认为吃饱穿暖就是爱，有人认为不磕着碰着就是爱，有人认为让孩子自由成长就是爱，还有人认为严格地管束就是爱。因为大人的受教育程度不同，大人的境界不同，大人的世界观不同，于是带孩子的方式千差万别，各有千秋。但无论是是小心看护，生怕磕着碰着也好，还是放羊式，自由成长也好。家长都希望孩子，能够成为独立的，负责的，有上进心的，象郝老师一样的人（自恋一下）。
所以在孩子成长过程中，家长想让他具备的一些优秀品质，通过不断培养的方式，让他养成习惯，这样的教育才有效。而一个独立的人，是成为一个有用的人的前提，那就是要具
变“公司行为”为“个人行为”？
2009-2-6 0:54:53 阅读(238) 评论(6)
现实生活中，有些人帮助别人后，希望得到别人的回报，甚至是加倍的回报。这在道理上，也是说得过去的，因为他把对别人的帮助，当作了投资，把他和对方的关系，看成了商业关系。还有的人，把“帮助与回报”的关系，上升到“受人滴水之恩，当涌泉相报”的高度。更有甚者，某些政府官员，利用手中的权力，出卖个人“恩典”，换取别人的谢意，如对方不“感恩戴德”，那会被指责为“忘恩负义”。这些官员忘记了自己是公仆，忘记了服务民众，那是他的本职工作。当然也有帮助别人的人，遇到对方感恩时说：希望你以后把我对你的帮助，用来回报给同样需要帮助的人。等等，关于“帮助与回报”，有很多种观点。
被帮助过的人真的应该感恩吗？应该感恩谁？社会上的行为我们不说了，理论上说，人民是国家的主人，某领导被提拔
你竟然零工资？那我会炒掉你！
2009-1-4 10:53:14 阅读(1280) 评论(24)
作者：郝志强
你知道世界上，什么是免费的吗？你的午餐是免费的吗？你的房子是免费的吗？你是免费看病吗？这年头，就是去了厕所，还要5角，还有什么是免费！我们呼吸的空气是免费的，可惜它们被污染过。我们看到的景色是免费的，可惜正在逐渐被蚕食。你知道吗？我们现在有的大学生是免费的，你可以不花钱，免费地使用这些大学生，他们是各位老板的免费午餐！看到这样的新闻，让我惊诧莫名，我们的大学生，到了这个地步了？你不要钱，你知道你的老板是怎么想的吗？我要是老板会想你来的目的，那你图的是什么呢？
你竟然是免费的，竟然是零工资，莫非是来我这里锻炼的？你准备用我的钱来玩你的游戏，最后学了很多经验，给我带来很大损失就走了，是这样吗？你准备用我的钱，给你自己换来经验，来弥补零工资带来的损失，是吗？那在工作中，我想你会是个激进主义者，因为你是没有底线的，用我的钱去冒最大的风险，我怎么敢用你？
《授课方法的心理学原理之四十四：从投射到暴露，从吸引到交换》
2008-12-6 11:57:31 阅读(324) 评论(2)
社会上有什么样的企业，就有什么样的讲师。有的讲师认不清自己的定位，总把自己和学校的老师相比，有的企业认为请了个老师，恨不能“一日为师，终身为父”，对讲师特别地恭敬，应该这样吗？从做人方面来看，恭敬总是好的，但从商业的角度来看，总觉得不妥当。你们公司请了个物业管理公司的人，你也对他们那么恭敬吗？你们公司的广告公司，你也对他那么恭敬吗？那为什么同样是付过钱的讲师，你就那么恭敬呢？或许是传统的“师道尊严”，在起作用吧。其实职业讲师和企业和学员之间的关系，基本上是商业行为，不相信的话，你可以不付款，看看那个讲师的反应如何。讲师是怎样和企业完成商业交换的，在交换之前还有什么要点呢，这就是人际心理学要探讨的话题，下面是四个人际心理学的效应，来进行分析。
1、社会交换：
《授课方法的心理学原理之四十三：梅奥的霍桑效应》
2008-12-6 11:56:33 阅读(188) 评论(1)
在大多数培训中，讲师都要让学员选出组长，倡导小组学习，这是正道，无可非议。但有的培训，讲师在课前的团队组建、队名、队标上花费了太多时间。还有的讲师，频繁发动小组竞赛，让小组之间你死我活。甚至有的培训公司，在课前会选班长，还有所谓的班副。这些班长、班副和组长，这样的团队组建，这样的竞赛方式，在培训中，到底起什么作用？它们对学员的学习，带来了正面的助长作用，还是负面的抑制作用？在群体中，怎样才能提高群体的工作效率和学习效率，这是心理学家梅奥，当年研究的“群体心理学”问题。
从1924年开始，以梅奥为首的美国国家研究委员会，与西方电气公司合作，在霍桑工厂，进行了长达九年的实验。试验的初衷是试图找到，工作条件等外在因素，与提高劳动生产率的关系。实验先后进行了４阶段：照明试验、继电器装配工人小组试验、大规模
《授课方法的心理学原理之四十二：塞利的习得性无助实验》
2008-12-6 11:54:45 阅读(112) 评论(3)
你炒股票吗？在2006年你可能很顺利，但2007年5月30日，我们政府前所未有地勤奋工作，半夜办公，公布了印花税上调。第二天股市开盘，你采取行动了吗？很多人看到自己的股票跌停，有的甚至是连续多个跌停！当你的股票在两个跌停后，第三天打开了跌停，你卖了吗？很多股民说：当遭遇第一个跌停后，就象姑娘的手被陌生人摸了，很是生气。第二个跌停后，象嘴被他亲了，很是痛苦。第三个跌停后，感觉自己被强奸了，痛不欲生。当第四个跌停来临时，已经感觉无所谓了，反而说：来吧！享受吧！那是怎样的心态呢？心理学家对这种现象是如何解释的呢？这其实是“习得性无助”。
美国心理学家塞利，在1967年研究动物时发现，他起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给狗施加难以忍受的电击。狗关在笼子里逃
《授课方法的心理学原理之四十一：海德的认知平衡理论》
2008-11-12 23:40:13 阅读(143) 评论(5)
作者：郝志强
在群体中，怎么与他人相处，为什么有人能处理好人际关系，而有人却很糟糕，这些是群体心理学家，探讨的话题。在群体中，除了你自己很重要之外，更要考虑到别人的感受，别人怎么看你，和你怎么看别人一样重要，或者说你是别人眼中的别人，你就是别人，别人就是你。
心理学家沙赫特作了个实验，来探讨群体中，人和人是怎样沟通的。他在5到7人组成的群体里，加进事先安排好的3个人。第一个人充当反对该群体多数意见的离异分子。第二个人充当起初反对，后来赞成的动摇分子。第三个人充当一直赞成群体立场的一般分子。结果群体的沟通集中于离异分子，目的是迫使他改变观点。而当离异分子坚决不接受群体立场时，群体成员对他的沟通念头，就被打消，转换成把他从群体内排斥出去的动机。对动摇分子，沟通集中于
《授课方法的心理学原理之四十：兰格的控制感理论》
2008-11-12 23:38:54 阅读(87) 评论(2)
作者 ：郝志强
你早上几点出门？要别人来安排，还是你自己安排？你的工作，你自己做计划，还是领导要求你？你想自己思考问题，找到答案，还是等别人告诉你答案？哪种方式让我们感觉更好？其实，这是个控制感问题，到底是我们自己控制，自我感觉好，还是让别人控制，自我感觉好。我发现一个规律，只要我要求老婆做，她本来就能做或准备做的事，换来的一定是她的抵触，比如：小妹，帮我把包收拾一下，她往往磨蹭或抵触。于是我要正话反说，才可以达成我的目的。
1976年，心理学家兰格和罗丁，在美国康涅狄格州的阿登屋养老院，进行了研究。养老院共四层，他们随机挑选了两层，让老人分别接受两种实验。四楼的老人接受了“责任感提升”训练，而二楼的老人则作为对照组进行比较。养老院的管理人员，分别给两层楼的老人